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2013年求职故事(一):大学路——质感的行走
2014年10月23日00:00   浏览:449次  

金佳録  汉语言文学091班 考取宁海县教育局

    如果把大学比作一次长跑,那么前三年我们是热身、换气,在不断地夯实自己的基础,而大四才是我们将三年所学所练付诸行动的冲刺。这一年有就业的焦虑,有竞争的压力,但是也有自我提高的充实感。而我在大学最后一年取得的成绩归纳总结为质感的行走。

   我有幸成为了教育局教师招聘考试中提前批的入职教师,谈不上经验分享,就是有几点自我总结。

在大学生就业形势日益严峻,公务员、外企、国企等热门行业日渐盛行的就业趋势下,“教师”也渐渐成为择业新宠。随着教育市场化步伐不断加快,我国对教师的需求也随之越来越大。教师职业之所以备受青睐,主要源于人们看中它有稳定的待遇、能够保障福利、一年可修两次假期且社会家庭教育支出比例越来越高。同时,与公务员激烈的竞争及少之又少的名额相比来说,教师的门槛相对容易一些。虽然教师门槛比公务员相对较低一些,但是也是面临着“僧多粥少”尴尬。

对于我们这些立志要成为“准教师”的非师范类同学来说,在师范类研究生、本科生云集的招聘考试中脱颖而出,就显得尤为艰难。但是做好充足的智力准备和心态准备,我们也是可以做到“秒杀”。

一、正确的自我定位是走好就业之路的基础。这包括根据自身的特长和性格分析得出的职业倾向,在自我定位过程中,我们要理性、现实地对待我们的优缺点,切不可一味地不可一世,也不可一味妄自菲薄,在学习中完善自身,使自己达到较高的目标。在择业过程中我们可能会受到家庭、社会给我们的就业影响,但是我们也要去伪存真,选择我们热衷同时也适合我们的岗位,“合适的才是最好”。

二、扎实的专业素质是求职的保障。专业素质的能力不仅包含着我们在学校系统学习生涯中的理论储备,更包含着我们对于教育岗位的认知和理解。我是一名非师范生,但自从我做好我的职业定位后,我就在大学四年里苦练我的师范技能。在课堂内,夯实专业基础是我的首要任务,“学高方能为师”这也是我学习的原动力。在校期间我是国家奖学金和一等奖学金的获得者,持之以恒的信念,使得我迈出的每一步都坚定有力。课余时间,我跟着师范生一起旁听师范类课程,演练专业技能,观摩他们的师范技能大赛,找到差距才能提高自身。

三、较强的社会实践经验是增强综合实力的亮点。四年的大学生涯,我共参与了六次社会实践,其中包括一次任命为队长带领新世纪人才学院学员和创新学院学员的创业体验,两次深入就业市场,采集就业信息,两次的教育岗位实习和一次的社会调研类工作。虽然我接触的实践种类不尽相同,但都给了我很好认识社会的机会。三年的学生工作生涯,为我在处理人际方面的问题和实际专业工作的操作方面提供了实战平台。

四、突出的文艺特长是提高竞争力的砝码。培养自己的兴趣爱好,“一技傍身”在就业环境中显得尤为重要,任何一个岗位都需要多才多艺的人来为团队注入新的活力,因此在大学期间培养自己特长,积极参与学校各类文体活动,在获得荣誉、掌声的同时,也为敲开我们的就业之门多添加了一块敲门砖。

我一直认为大学四年每个阶段都无比重要,很多人都期待在高考压力释放之后游戏人生,虽然我不反对劳逸结合,但是珍惜大学里的每个黄金阶段是我始终坚持的。不要期望游戏三年大学生活后,在最后一年抓住青春的尾巴,去发奋去努力,虽然有成功案例,但是这份成功其他人是不可复制的,唯一可以复制并且能化为长久武器的就是我们日积月累的储备。成功是给有准备的人的,只有这样我们才能在机会来临时,让自己在竞争中脱颖而出,才能让我们的求职之路走得更有质感。